Perché credo nei giochi e nelle gare matematiche

Ad una collega che mi ha posto in questi giorni la questione ho risposto, con l’immediatezza di quando ti chiedono quale sia il tuo nome, che constato ricadute didattiche immense. Un’altra collega, di lingue questa volta, qualche mese fa, osservando gli studenti che si allenavano per le gare, mi disse: “Tu sei un genio: hai trovato il modo di fargli fare esercizi di matematica facendo sì che siano loro a chiederteli e a volerli fare, e pure con passione e gusto. Guarda che entusiasmo!“

“Il genio – ho commentato – è chi ha inventato queste gare. Ma quando si scova un’idea geniale sarebbe stupido non andargli dietro… specie se funziona!”

Oggi, navigando, mi sono imbattuto nel maestro Gardner, e mi è ritornata in mente la collega che mi interrogava a riguardo, con un po’ di scetticismo (o forse semplice curiosità da parte di chi, in fondo, alle gare non si è quasi mai occupato se non come traguardo per le sole eccellenze – intese come una élite di soli 3-4 studenti). Eccovele, da sottoscrivere in tutto e per tutto:

«Ho sempre pensato che il modo migliore per rendere la matematica interessante è quello di presentarla come se fosse un gioco. A livelli superiori, specialmente quando la matematica è applicata a problemi concreti, può e deve essere terribilmente seria. Ma nessuno studente può essere motivato a studiare, ad esempio, la teoria astratta dei gruppi dicendogli che la troverà bella, interessante, o addirittura utile se diventerà un fisico delle particelle elementari. Sicuramente il miglior modo per tenerlo sveglio è quello di presentargli giochi matematici, puzzles, trucchi magici, giochi di prestigio, paradossi, modelli giochi di parole: insomma tutte quelle cose che gli insegnanti pedanti cercano di evitare perché sembrano frivole. Nessuno dice che un insegnante non debba fare altro che divertire i propri studenti. Deve esserci un interscambio tra serietà e divertimento: quest’ultimo tiene desto l’interesse, mentre la serietà giustifica il divertimento. Alla fine, lo studente potrà perfino essere sorpreso della quantità di matematica non banale che ha appreso senza neppure volerlo»            

Martin Gardner

“Cattivisimo Me” sulla scia di “UP”: divertimento e famiglia

Cattivissimo Me (2010)
Casa di produzione: Illumination Entertainment
Voto: 7.5

Un successo meritato quello per “Cattivissimo Me”. E non sto parlando del sondaggio lanciato su questo Blog ( “Qual è il tuo cattivo preferito?” Dove Gru, il protagonista di questo nuovo film d’animazione, potrebbe essere inserito e votato), né degli effetti ben congeniati del 3D (da non perdere assolutamente i titoli di coda) e neppure delle divertenti gag fatte dai piccoli e simpaticissimi minions gialli, co-protagonisti del film.

Parlo della morale che questo film propone al pubblico – piccoli e grandi – dove per una volta non trionfa la stupidità o la provocazione, ma il senso della famiglia e dell’amore vero che richiede anche sacrificio e rinunce.

 

Lo stesso tema, con sfaccettatura leggermente differente ma sempre incentrato sulla famiglia, sul rapporto figlio-padre, era presente anche in un altro recente successo: UP, il film con protagonista il piccolo scoutino Russel e il sig. Fredricksen,personaggio dal carattere burbero di ispirazione genovese.

Plaudo a entrambi questi film, che possano farci nascere, insieme ad un sorriso, la voglia di costruire famiglie sane, unite, fondate sull’Amore.

Andrea Macco

UP (2009)
Casa di produzione: Pixar Animation Studios, Walt Disney Pictures
Voto: 8.5

Mancano divertimenti di qualità!

Su Il Secolo XIX di oggi (4 Gennaio 2009), a corredo di un articolo dedicato allo sport del “lancio del telefonino” (! Ma dove siamo arrivati?!?), in un riquadro uno psicologo esprime alcune perplessita’.

Riporto il suo intervento per dare spazio, nei commenti, ad una possibile discussione. Personalmente, in qualità di educatore scout, la questione non è passata come tante “notizie” che si scorrono e poi si dimenticano, ma mi ha toccato e interrogato.
AM

 

Lo psicologo
«FENOMENO DISARMANTE, IL PROBLEMA È CHE MANCANO DIVERTIMENTI DI QUALITÀ»

LA BOCCIATURA del lancio del telefonino come competizione è totale:

 «È un fenomeno inedito, sul quale non esistono studi, che è difficile  da analizzare premette lo psicologo Gianni Guasto Penso che il problema  sia la mancanza di divertimenti di qualità. La ricerca della felicità  diventa ricerca del divertimento, quindi si va dietro a tutto. Lo  ritengo un fenomeno preoccupante perché è di una stupidità disarmante».

 Lo psicologo non concede alcuna forma di attenuante. Perché in realtà,  al di là dell´aspetto goliardico (e nello specifico anche benefico),  potrebbe esserci anche una componente di odioamore verso il telefonino:  «Potrebbe concede Guasto se si trattasse di un fenomeno individuale,  così di massa no».

 L´esperto è stupito, quasi incredulo, per la diffusione del fenomeno:  «È veramente singolare. Chiaro, non ci sono al momento indagini e  ricerche. Ma personalmente lo ritengo pericoloso oltre che stupido.  Denota una mancanza di valori. E poi non ha neppure una  valenza di sottrarsi al telefonino: è chiaro che non sarà lanciato  quello più nuovo, con le funzioni più evolute, ma quello più vecchio  e non più utilizzato.  Ho numerosi pazienti che sono in difficoltà anche economiche,  ma neppure loro rinunciano all´ultimo modello di cellulare,  quello che fa le foto e permette di videochiamare».

 Non vale quindi secondo l´esperto neppure la giustificazione dello sfogo.

 G.GN.